Tweet |
S?nav, iki oturumda yap?ld?. Birinci oturum 09.30'da, ikinci oturum ise 11.30'da ba?lad?. S?nav?n birinci bölümünde ö?rencilere 50 soruluk sözel alan için 75 dakika süre verildi. ?kinci bölüm ise 40 soruluk say?sal alan testi için ö?rencilere 80 dakika süre tan?nd?. S?navda A, B, C ve D olmak üzere ö?rencilere 4 farkl? kitapç?k verildi. U?ur Okullar? S?navlardan Sorumlu Genel Müdür Yard?mc?s? Adil Kurt ve Ortaokul Akademik Kurulu s?nav? de?erlendirdi:
U?ur Okullar? S?navlardan Sorumlu Genel Müdür Yard?mc?s? Adil Kurt yapm?? oldu?u de?erlendirmede ?unlar? söyledi:
“LGS bu y?l da, okullar?m?zda Covid-19 nedeniyle gerekli önlemler al?narak gerçekle?tirildi. LGS'deki sorular MEB müfredat?na ve kazan?mlar?na ba?l? kal?narak sorulmu?tur. MEB'in y?l boyunca yay?mlam?? oldu?u örnek sorular ve çal??ma fasikülü sorular?yla genel anlamda uyumlu sorular soruldu?u gözlemlenmi?tir.
LGS'nin geneline bak?ld???nda matematik dersinin uzun ve zaman al?c? sorulardan olu?mas? nedeniyle ö?renciler matematikte zorlanm??t?r.
Fen bilimleri dersinde ise sorular?n geçen seneye göre zorluk derecesinin daha fazla oldu?u bilgisi payla??lm??t?r. Ayr?ca matematik ve fen bilimleri derslerinin son ünitelerinden soru sorulmam??t?r. Bu nedenle ö?rencilerin s?ralamalar?n? matematik ve fen bilimleri dersleri belirleyecektir. Türkçe dersinde okuma becerisi güçlü, dikkat becerisi yüksek ö?rencilerin yapabilece?i tarza sorulardan olu?tu?u gözlemlenmi?tir.
T.C. ?nk?lap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde ise genel olarak paragraf? yorumlamaya, harita okur yazarl??? ve tablo grafik okumaya dayal? sorular soruldu?u iletilmi?tir. ?ngilizce ve din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinden de düzenli çal??an, dikkatli olan ö?rencilerin rahatl?kla çözebilece?i tarzda sorular sorular soruldu?u iletilmi?tir. Düzenli kitap okuyan ö?rencilerin okuma, anlama ve zaman? iyi de?erlendirme konusunda daha ba?ar?l? olacaklar?n? bu s?navda da gözlemlemi? olduk.”
U?ur Okullar? Ortaokul Akademik Kurulu da ayr?ca LGS ile ilgili ayr?nt?l? de?erlendirmelerde bulundu.
“Türkçe'de 2-3 soru seçici olmu?tur”
U?ur Okullar? Türkçe Ortaokul Akademik Kurul Üyesi Handan Büke yapm?? oldu?u de?erlendirmede ?u ifadelere yer verdi:
“20 sorudan olu?an Türkçe dersi sorular?, pandemi sürecinden dolay? dil bilgisi konular? d???ndaki konulardan olu?maktad?r. Sorular, her ay MEB taraf?ndan yay?mlanan örnek sorularla benzerlik göstermektedir. Sorular; okuma becerisini ölçme, tablo- grafik yorumlama, sözcük bilgisini ölçme, cümle düzeni kurabilme, sözel mant?k yorumlamaya tarz?nda haz?rlanm??t?r. Metin yorumlama sorular?nda güncel konulara da yer verilmi?tir. Salt görsel yorumlama ya da metin üzerinden görsel ç?kar?m? sorular?na yer verilmemi?tir. Okuma ,anlama, yorumlama sorular?na yer verilmi?tir.
Dil bilgisi, yaz?m - noktalama sorular?na yer verilmemi?tir. MEB konu ve kazan?mlar?na genel anlamda uyulmu?tur. Sözel mant?k yorumlama sorular? örnek sorularda yer verildi?i gibidir. S?nav?n genelinde ö?rencinin okuma becerisi, analiz etme, yorumlama ve muhakeme gücünü sorgulayan, ö?renciye ç?kar?m yapt?ran tarzda sorulara yer verilmi?tir. Özellikle 2-3 soru seçici olmu?tur. Düzenli çal??an, dikkatli okuyan ö?rencilerin zorlanmadan yapabilecekleri bir s?nav olmu?tur.”
U?ur Okullar? Sosyal Bilgiler Ortaokul Akademik Kurul Üyesi Burcu Aksoy Sertkahya ise, “T.C. ?nk?lap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde, Milli E?itim Bakanl???'n?n belirtmi? oldu?u kazan?mlara, müfredata ve y?l içinde yay?mlanan örnek sorulara (harita ve görsellerden olu?an) uygun sorular sorulmu?tur. S?navda, paragraflar?n genel olarak uzun oldu?u ve bilgiyi yorumlamaya, ç?kar?mda bulunmaya yönelik sorular?n soruldu?u görülmü?tür.
Paragraflarda ise cümleler aç?k ve net biçimde ifade edilmi? olup dikkat gerektiren bir iki soruya da yer verilmi?tir. Ayr?ca harita sorusu sorularak ö?rencilerin harita okuryazarl??? bilgisi de ölçülmeye çal???lm??t?r. Sorular, tablo, ?ema ve harita ile desteklenmi?tir. Son ünite 'Atatürk'ün Ölümü ve Sonras?' ünitesinden hiç soru sorulmam??t?r. Y?l boyunca konu eksi?i bulunmayacak ?ekilde çal??an ve yorum yapabilme gücü yüksek ö?rencilerin yapabilece?i düzeyde bir s?nav olmu?tur” diye konu?tu.
U?ur Okullar? Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ortaokul Akademik Kurul Üyesi Muhammed Yasin Bekir ise ?u ifadelere yer verdi:
“2021 LGS'de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi bölümünde yer alan sorular?n tamam? MEB kazan?mlar?na ba?l? kal?narak ve y?l içerisinde yay?nlanan örnek sorulara benzer tarzda haz?rlanm??t?r. Sorular genel olarak ö?rencilerin okuma, anlama ve yorum yapabilme becerilerini ölçmeye yönelik ?ekilde haz?rlanm??t?r. Ayr?ca baz? sorularda metin, ayet ve hadis kullan?larak kazan?mlar günlük hayatla ili?kilendirilmi?tir.
2021 LGS'de 'Kader ?nanc?' ünitesinden 2 soru, 'Zekât ve Sadaka' ünitesinden 4 soru, 'Din ve Hayat' ünitesinden 3 soru ve 'Hz. Muhammed'in Örnekli?i' ünitesinden 1 soru sorulmu?tur. Müfredat dâhilinde olan 'Kur'an-? Kerim ve Özellikleri' ünitesinden ise hiç soru sorulmam??t?r. Y?l boyunca 8. S?n?f Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin kazan?mlar?n? eksiksiz bir ?ekilde ö?renen ö?rencilerin sorular? kolayl?kla cevaplayabilece?ini söyleyebiliriz.”
U?ur Okullar? Yabanc? Dil Ortaokul - Lise Akademik Kurul Üyesi Serra Erdem ise son sorunun dikkat çekici oldu?unu söyleyerek, “LGS 2021 ?ngilizce sorular?n? inceledi?imizde ilk olarak dikkatimizi çeken son soru hariç di?er tüm sorularda soru köklerinde yap? olarak olumsuz soru köklerine yer verilmemi? ve tablo/ grafik okuma sorular?n?n kullan?lmam?? olmas?d?r. Genel anlamda kar??l?kl? geçen bir diyalogu/konu?may? ve ilgili cümleyi tamamlama sorular? veya okudu?unu anlama ve ç?kar?m yapma sorular?d?r. Çeldirici soru içermeyen, net sorulardan olu?an bir s?nav uygulanm??t?r. Akademik y?l boyunca düzenli çal??an tüm ö?rencilerin kolayl?kla çözebilece?i, üst düzey dikkat becerisi gerektirmeyen sorular sorulmu?tur” dedi.
U?ur Okullar? Matematik Ortaokul Akademik Kurul Üyesi Zuhal Naml?soy ise, “Sorular dikkatli okumay?, anlamland?rmay? ve odaklanmay? gerektirmektedir. Sorular, her ay MEB taraf?ndan yay?mlanan örnek sorularla benzerlik göstermektedir. Problemler gerçek hayata uygun modellerle zenginle?tirilmi?tir. Ö?rencilerin do?ru çözüme ula?abilmesi, muhakeme gücünün iyi derecede olmas?na ba?l?d?r. Sentez ve analiz yapabilen ö?rencilerin sorular? rahatça çözebilecekleri gözlemlenmi?tir.
7. s?n?f kazan?mlar?na hakim olan ö?rencilerin daha ba?ar?l? olabilece?i anla??lm??t?r. Sorular?n çözümü için gerekli bilgiler sorunun üst k?sm?nda verilmi?tir. Son ünitedeki Dönü?üm Geometrisi ve Geometrik Cisimler konusundan soru sorulmam??t?r. Kitap okuma al??kanl??? olan ö?rencilerin okuma, anlama ve zaman? iyi yönetme konusunda daha ba?ar?l? olaca?? aç?kt?r” diyerek, sözlerine ?u ?ekilde devam etti:
“S?navda birkaç soru d???nda çözümü zaman alan, u?ra?t?r?c? sorular bulunmaktad?r. Düzenli ders tekrar? yapan, anlamadan hiçbir konuyu geçmeyen, peki?tirmek için de sürekli soru çözen ö?rencilerin ba?ar?l? olabilece?i bir s?nav olmu?tur. Bu s?navda matematik özellikle zaman yönetimi aç?s?ndan eleyici olacakt?r.”
U?ur Okullar? Fen Bilimleri Ortaokul Akademik Kurul Üyesi Filiz Polat da s?nav?n orta zorlukta oldu?unu söyleyerek, “2020-2021 E?itim ve Ö?retim y?l?nda 8. S?n?f ö?rencilerine uygulanan LGS s?nav?nda say?sal bölümün Fen Bilimleri sorular?n?n Milli E?itim Bakanl???'n?n 8.s?n?f konular?na ve kazan?mlar?na uygun olarak haz?rland???n? görüyoruz. Ö?rencilere son ünite olan Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisinden soru sorulmam??t?r. DNA ve Genetik Kod ile Madde ve Endüstri ünitelerine a??rl?k verilmi?tir. LGS s?nav?ndaki fen bilimleri sorular? y?l içerisinde MEB taraf?ndan yay?nlanan örnek sorulara ve her ünite için haz?rlanan il bazl? sorulara benzerlik gösterdi?ini söyleyebiliriz” dedi.
Filiz Polat ayr?ca, “Bilimsel deney düzeneklerinin oldu?u sorular?n baz?lar?nda görsellerin kullan?lmad???n? ve sorular?n anlat?mlar üzerinden kurguland???n? görmekteyiz. Sorular; ö?rencilerin ö?rendi?i bilgiyi kullanma, verileri kar??la?t?rma, okudu?unu anlama ve yorumlama yetene?ini geli?tirme gibi becerileri ölçmektedir. Ayr?ca baz? sorularda grafikler ve tablolar kullan?larak analitik dü?ünme becerisini geli?tirme de ölçülmü?tür.
Baz? sorularda ö?rencilerin bilimsel dü?ünmeleri ve anlat?lan olaylar aras?nda ba?lant? kurmalar? istenmi?tir. Baz? sorularda ise günlük hayat?m?zdan örneklere yer verilirken güncel konulara da de?inilmi?tir. Deney düzenekleri içeren sorularda ba??ml?, ba??ms?z ve sabit de?i?kenlerin do?ru tespit edilmesi sorunun çözümünde oldukça önemlidir.
Sorulardan baz?lar? uzun paragraflardan olu?maktad?r. Bu sorular?n dikkatli okunmas? ö?rencileri do?ru cevaba ula?t?racakt?r. S?navda ö?rencileri zorlayan ve çeldiricisi güçlü olan sorular?n oldu?unu görüyoruz. Fen Bilimleri s?nav?n?n tamam?n? de?erlendirdi?imizde s?nav?n orta zorlukta oldu?unu söyleyebiliriz” ifadelerini kulland?.